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Avant de commencer

Ce que dit le programme
L’eau, ressource essentielle 
  • Inégalité de répartition et d’accès à la ressource.
  • Maîtrise de l’eau et transformation des espaces.
  • Gérer une ressource convoitée et parfois menacée ? 
Capacités et méthodes travaillées dans le chapitre :
  • Changer les échelles et mettre en relation
  • Identifier et localiser
  • Exploiter et confronter des informations
  • Organiser et synthétiser des informations​
  • Préparer et organiser son travail de manière autonome
  • Apprendre à apprendre

PLAN DE TRAVAIL


SEANCES 1 A 3


Avant la classe

>Copier le titre :
       
L'eau, ressource essentielle
>Copier la problématique de la séance :

L'eau, source de développement ?

>Copier le titre et la problématique des premières séances :

I. L'eau dans le Sud Ouest américain

>Copier la problématique de la séance : 

Quels sont les enjeux de la gestion de la ressource en eau dans le Sud Ouest américain ?​
>Noter les définitions d'aquifère, irrigation, usage domestique, conflit d'usage, goutte à goutte, surexploitation, aridité, pénurie, stress hydrique.
Photo
>Visionner la vidéo 1, répondre aux questions et prendre des notes
Photo

En classe​

Temps 1 : Je teste mes connaissances sur la vidéo
Temps 2 : Changer les échelles et mettre en relation : l'eau dans le Sud ouest américain
Temps 3 : Je vérifie mes acquisitions

Après la classe

Accéder au cahier numérique
Photo

SEANCE 4


Avant la classe

>Copier le titre :
       
II. Répartition et accès à l'eau dans le monde

​>copier la problématique :
Les inégalités de la ressource et de l'accès à l'eau sont-elles toujours liées ?
>Visionner la vidéo 2, répondre aux questions et prendre des notes
Photo

En classe

Parcours 1
Temps 1 : Je teste mes connaissances
Temps 2 : Identifier et localiser : les inégalités face à la ressource en eau
Temps 3 : Je vérifie mes acquisitions
Parcours 2
Temps 1 : Identifier et localiser : les inégalités face à la ressource en eau
Temps 2 : Je vérifie mes acquisitions
Parcours 3
Identifier et localiser : les inégalités face à la ressource en eau


Après la classe
Accéder au cahier numérique

Photo

SEANCE 5


Avant la classe

>Copier le titre :
       
III. L'eau une ressource à maîtriser

​>copier la problématique :
Quels aménagements pour quels usages ?

En classe
Parcours 1
Temps 1 : Je teste mes connaissances
Temps 2 : Organiser et synthétiser des informations : l'eau, une ressource à maîtriser.
Temps 3 : Je vérifie mes acquisitions
Parcours 2
Temps 1 : Organiser et synthétiser des informations : l'eau, une ressource à maîtriser.
Temps 2 : Je vérifie mes acquisitions
Parcours 3
Temps 1 : Organiser et synthétiser des informations : réalisation d'un croquis : le Brésil, la nouvelle ferme du monde ?


SEANCES 6 et 7

Avant la classe

>Copier le titre :
       
IV. L'eau une ressource convoitée à gérer

​>copier la problématique :
Quelles sont les menaces sur la ressource et pour la ressource ?

En classe​

Parcours 1
Temps 1 : Je teste mes connaissances
Temps 2 : Organiser et synthétiser des informations : l'eau, une ressource menacée et convoitée.
Temps 3 : Je vérifie mes acquisitions
Parcours 2
Temps 1 : Organiser et synthétiser des informations : l'eau, une ressource menacée et convoitée.
Temps 2 : Je vérifie mes acquisitions
Parcours 3
Temps 1 : Organiser et synthétiser des informations : l'eau, une ressource menacée et convoitée.

SEANCE 8

correction_sujet_l’eau_une_ressource_menacée_et_convoitée.pdf
File Size: 43 kb
File Type: pdf
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Avant la classe​

>Relire la totalité des activités et des notes

En classe



APPRENDRE A APPRENDRE : compléter un schéma de synthèse
leau_ressource_essentielle_version_prof.pdf
File Size: 437 kb
File Type: pdf
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EVALUATION

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