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L'invention ​

Avant de commencer

LE PROGRAMME

Citoyenneté et démocratie à Athènes (Ve-IVe siècle)
  • La participation du citoyen aux institutions et à la vie de la cité : fondement de la démocratie athénienne.
  • La démocratie vue et discutée par les Athéniens

Citoyenneté et empire à Rome (Ier siècle)
  • L'extension de la citoyenneté à la Gaule romaine : les tables claudiennes.
  • L'extension de la citoyenneté à l'ensemble de l'empire : l'édit de Caracalla

LES CAPACITÉS TRAVAILLÉES

  • Identifier et localiser
  • Exploiter et confronter des informations
  • Organiser et synthétiser des informations
  • Préparer et organiser son travail de manière autonome
  • Apprendre à apprendre

LES NOTIONS TRAVAILLÉES

  • Citoyenneté
  • Démocratie

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LE PLAN DE TRAVAIL


SEANCES 1 et 2


AVANT LA CLASSE

>Copier le titre :
       
      L'invention de la citoyenneté 
           dans le monde antique

>Copier la problématique de la séance :

Qu'est ce qu'être citoyen et comment la citoyenneté se diffuse-t-elle à Athènes aux Ve et IVe siècle et dans l'Empire romain ?

>Copier le titre et la problématique de la séance :

I. Citoyenneté et démocratie à Athènes (Ve-IVe siècle av. JC)

Quels sont les fondements de la  citoyenneté athénienne aux Ve et IVe siècles ?

     A. Etre citoyen à Athènes.

Que signifie être citoyen à Athènes au Ve siècle avant JC ?
>Visionner la vidéo 1, répondre aux questions et prendre des notes
Photo
VERSION ENRICHIE
Photo
VERSION SMARTPHONE/TABLETTE
>Visionner la vidéo 2, répondre aux questions et prendre des notes
Photo
>Recopier les titres des parties et les notes
ACCEDER A LA VIDEO
A. Etre citoyen à Athènes
​
  1. L'évolution vers la démocratie
  2. Qui est citoyen ?
>Noter les définitions de cité, citoyen.

EN CLASSE

Parcours 1
Temps 1 : Je teste mes connaissances
QUIZ
Temps 2 : Exploiter et confronter des informations : citoyens et non-citoyens à Athènes
ACCÉDER À L'ACTIVITÉ
Temps 3 : Organiser et synthétiser des informations : compléter un schéma de synthèse
Temps 4 : Je vérifie mes acquisitions
QUIZ
Parcours 2
Temps 1 : Identifier et localiser : la frise des Panathénées
Photo
ACCÉDER À L'ACTIVITÉ
Temps 2 : Organiser et synthétiser des informations : citoyens et non-citoyens à Athènes (pas à pas).
ACCÉDER À L'ACTIVITÉ
Temps 3 : Je vérifie mes acquisitions
QUIZ
Parcours 3
Temps 1 : Identifier et localiser : la frise des Panathénées
Photo
ACCÉDER À L'ACTIVITÉ
Temps 2 : Organiser et synthétiser des informations : citoyens et non-citoyens à Athènes (pas à pas).
ACCÉDER À L'ACTIVITÉ
Temps 3 : Je vérifie mes acquisitions
QUIZ
Parcours 4
Organiser et synthétiser des informations : citoyens et non-citoyens à Athènes par une tâche complexe (pas à pas).
ACCÉDER À L'ACTIVITÉ

APRES LA CLASSE

Corriger l'activité et relire le cours
ACCEDER AU CORRIGE

SEANCE 3


AVANT LA CLASSE

>Copier le titre et la problématique de la séance :

      B. Athènes : une cité démocratique.

Comment le citoyen participe-t-il à la démocratie athénienne ?
>Visionner la vidéo 3, répondre aux questions et prendre des notes
Photo
VERSION ENRICHIE
Photo
VERSION SMARTPHONE/TABLETTE
>Recopier les titres des parties et les notes
B. Athènes : une cité démocratique

EN CLASSE

Parcours 1
Temps 1 : Je teste mes connaissances
QUIZ
Temps 2 : Exploiter et confronter des informations : le "métier" de citoyen à Athènes.
ACCEDER A L'ACTIVITE
Temps 3 : Je vérifie mes acquisitions
QUIZ
Parcours 2
Temps 1 : Je teste mes connaissances
QUIZ
Temps 2 : Organiser et synthétiser des informations : le citoyen, un acteur de la démocratie.
ACCEDER A L'ACTIVITE
Temps 3 : Je vérifie mes acquisitions
QUIZ
Parcours 3
Temps 1 : Organiser et synthétiser des informations : le citoyen, un acteur de la démocratie.
ACCEDER A L'ACTIVITE
Temps 2 : Je vérifie mes acquisitions
QUIZ

APRES LA CLASSE

Corriger l'activité et relire le cours
ACCEDER AU CORRIGE

SEANCE 4


AVANT LA CLASSE

>Copier le titre et la problématique de la séance :

     C. Une démocratie discutée

Quels sont les débats autour de la démocratie ?

EN CLASSE

Parcours 1
Temps 1 : Je teste mes connaissances
QUIZ
Temps 2 : Exploiter et confronter des informations : le théâtre à Athènes : la démocratie vue et discutée par les Athéniens.
Photo
ACCEDER A L'ACTIVITE
Temps 3 : Je vérifie mes acquisitions
QUIZ
Parcours 2
Temps 1 : Exploiter et confronter des informations : le théâtre à Athènes : la démocratie vue et discutée par les Athéniens.
Photo
ACCEDER A L'ACTIVITE
Temps 2 : Je vérifie mes acquisitions
QUIZ
Parcours 3
Temps 1 : Exploiter et confronter des informations : le théâtre à Athènes : la démocratie vue et discutée par les Athéniens.
Photo
ACCEDER A L'ACTIVITE
Temps 2 : Je vérifie mes acquisitions
QUIZ
Parcours 4
Temps 1 : Exploiter et confronter des informations : le théâtre à Athènes : la démocratie vue et discutée par les Athéniens.
Photo
ACCEDER A L'ACTIVITE
Temps 2 : Je vérifie mes acquisitions
QUIZ

APRES LA CLASSE

Corriger l'activité et relire le cours
ACCEDER AU CORRIGE

SEANCE 5


AVANT LA CLASSE

>Copier le titre et la problématique de la séance :

II. Citoyenneté et empire à Rome (Ier-IIIe siècle)

En quoi la citoyenneté romaine, par son ouverture, participe à la pérennité de l’Empire ?
​

     A. Etre citoyen à Rome.

     > Qu’est ce qu’un citoyen romain ?
>Visionner la vidéo 4, répondre aux questions et prendre des notes
Photo
VERSION SMARTPHONE/TABLETTE/ORDI

EN CLASSE

Parcours 1
Temps 1 : Je teste mes connaissances
QUIZ
Temps 2 : Exploiter et confronter des informations : Qu'est ce qu'un citoyen romain ?
ACCEDER A L'ACTIVITÉ
Temps 3 : Je vérifie mes acquisitions
QUIZ
Parcours 2
Temps 1 : Organiser et synthétiser des informations : Qu'est ce qu'un citoyen romain ?
ACCEDER A L'ACTIVITÉ
Temps 2 : Je vérifie mes acquisitions
QUIZ
Parcours 3
Temps 1 : Organiser et synthétiser des informations : Qu'est ce qu'un citoyen romain ?
ACCEDER A L'ACTIVITÉ
Temps 2 : Je vérifie mes acquisitions
QUIZ
Parcours 4
Temps 1 : Organiser et synthétiser des informations : Qu'est ce qu'un citoyen romain ?
ACCEDER A L'ACTIVITÉ
Temps 2 : Je vérifie mes acquisitions
QUIZ

APRES LA CLASSE

Corriger l'activité et relire le cours
ACCEDER AU CORRIGÉ

SEANCES 6 et 7


AVANT LA CLASSE

>Copier le titre et la problématique des séances :

    B. L'élargissement de la citoyenneté à Rome pour pérenniser l'Empire.

Comment s'opère l'élargissement de l'accès à la citoyenneté ?

>Visionner la vidéo, répondre aux questions et prendre des notes
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VERSION SMARTPHONE/TABLETTE/ORDI

EN CLASSE

Parcours 1
Séance 6
Temps 1 : Je teste mes connaissances
QUIZ
Temps 2 : Exploiter et confronter des informations : les tables claudiennes
ACCEDER À L'ACTIVITÉ
Séance 7
Temps 3 : Exploiter et confronter des informations : l'édit de Caracalla
ACCEDER À L'ACTIVITÉ
Temps 4 : Je vérifie mes acquisitions
QUIZ
Parcours 2
Séance 6
Temps 1 : Exploiter et confronter des informations : les tables claudiennes
ACCEDER À L'ACTIVITÉ
Séance 7
Temps 2 : Organiser et synthétiser des informations : l'édit de Caracalla
ACCEDER À L'ACTIVITÉ
Temps 3 : Je vérifie mes acquisitions
QUIZ
Parcours 3
Organiser et synthétiser des informations : dans la fabrique de l'Histoire !
ACCEDER À L'ACTIVITÉ

APRES LA CLASSE

Corriger l'activité et relire le cours
ACCEDER AU CORRIGÉ

SEANCE 8


AVANT LA CLASSE

>Relire la totalité des activités et des notes

EN CLASSE

APPRENDRE A APPRENDRE : compléter un schéma de synthèse

APRES LA CLASSE

Corriger l'activité et relire le cours
ACCEDER AU CORRIGÉ

EVALUATION

Le travail sur document nécessitera des connaissances, vous devez donc maîtriser la totalité du cours
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