IKLASSE
  • Accueil
    • Bienvenue
  • Seconde
    • HISTOIRE >
      • Les Européens dans le peuplement de la Terre
      • L'invention de la citoyenneté dans le monde antique
      • Sociétés et cultures de l'Europe médiévale (XIe-XIIIe siècle)
      • Nouveaux horizons géographiques et culturels des Européens à l'époque moderne >
        • L’élargissement du monde (XVe-XVIe siècle)
        • Révolutions, libertés, nations à l'aube de l'époque contemporaine
    • GEOGRAPHIE >
      • Du développement au développement durable
      • Nourrir les hommes
      • Gérer les ressources terrestres >
        • L'eau, ressource essentielle
      • Villes et développement durable
    • ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE >
      • La personne et l'Etat de droit
    • VOCABULAIRE
  • Première
    • Première STI/STL >
      • HISTOIRE >
        • La Ve République : un régime inscrit dans la durée
        • Les Français et la construction européenne de la fin des années 1950 à nos jours
        • Vivre et mourir en Europe du milieu du XIXe siècle aux années 1960
      • GEOGRAPHIE >
        • Les territoires de proximité
        • La mondialisation, interdépendances et hiérarchisation
        • La Chine depuis 1911 : de la fin de l’Empire du milieu à l’un des centres de la mondialisation
      • ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE >
        • Exercer sa citoyenneté dans la République française et l'Union européenne
      • VOCABULAIRE
      • REVISIONS BAC STI >
        • LA VE REPUBLIQUE, UN RÉGIME INSCRIT DANS LA DURÉE (QUESTION OBLIGATOIRE)
        • LES FRANCAIS ET LA CONSTRUCTION EUROPÉENNE (SUJET D'ÉTUDE)
        • LES TERRITOIRES DE PROXIMITE ET LES TRANSPORTS (QUESTION OBLIGATOIRE ET ​SUJET D'ÉTUDE)
        • VIVRE ET MOURIR EN EUROPE DU MILIEU DU XIXE SIECLE AU DÉBUT DES ANNÉES 1960 (QUESTION OBLIGATOIRE)
        • VIVRE ET MOURIR EN EUROPE DURANT LA PREMIÈRE GUERRE MONDIALE ​(SUJET D'ÉTUDE)
        • LA MONDIALISATION, INTERDÉPENDANCES ET HIERARCHISATIONS ​(QUESTION OBLIGATOIRE)
        • LE CAFÉ, UN GRAND MARCHÉ MONDIAL ​(SUJET D'ÉTUDE)
        • LA CHINE DEPUIS 1911 : DE LA FIN DE L'EMPIRE DU MILIEU A L'UN DES CENTRES DE LA MONDIALISATION (QUESTION OBLIGATOIRE)
        • SHANGHAI, VILE MONDIALE (SUJET D'ETUDE)
  • Terminale
    • HISTOIRE >
      • L'historien et les mémoires de la Seconde Guerre mondiale
      • Gouverner la France depuis 1946
      • Une gouvernance européenne depuis le traité de Maastricht
      • Vers une gouvernance économique mondiale depuis 1975
      • Grandes puissances et confits dans le monde depuis 1945 >
        • Les chemins de la puissance >
          • Les Etats-Unis et le monde depuis 1945
          • La Chine et le monde depuis 1949
      • Acteurs
    • GEOGRAPHIE >
      • Des cartes pour comprendre le monde
      • La mondialisation, fonctionnement et territoires
      • Dynamiques géographiques de grandes aires continentales >
        • L'Amérique : puissance du nord, affirmation du sud
    • ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE >
      • Pluralisme des croyances et laïcité
    • VOCABULAIRE
    • LES ANNALES D'IKLASSE TS >
      • Fiches de révisions
  • A propos de ...
    • La classe inversée
    • La classe renversante
    • L'approche de maîtrise inversée
    • Dictionnaire des notions >
      • Carte, cartographie
      • Histoire
      • Mémoire
      • Puissance
    • L'enseignement par compétences >
      • Capacités et méthodes >
        • Identifier et localiser
        • Changer les échelles et mettre en relation
        • Exploiter et confronter des informations
        • Organiser et synthétiser des informations
        • Identifier et expliciter les valeurs éthiques et les principes civiques
        • Utiliser les TIC
        • Apprendre à apprendre
        • Développer son expression personnelle et son sens critique
        • Préparer et organiser son travail de manière autonome
      • La différenciation
    • Les tâches complexes
    • La narration de recherche
    • L'évaluation >
      • L'auto-évaluation
      • L'évaluation autogérée
      • Les niveaux de compétences
      • Les évaluations certificatives
    • Le BYOD
    • Utiliser One Note en Histoire Géographie
  • Contact
  • Site collaboratif
  • La mondialisation, fonctionnement et territoires
  • L'invention de la citoyenneté dans le monde antique
  • La Ve République : un régime inscrit dans la durée
  • Les territoires de proximité

DEFINITION :

"la notion de puissance correspondant à la capacité pour un État d'imposer sa volonté à l'extérieur" (JB Duroselle), c'est aussi "la capacité à assurer à elle seule sa sécurité contre toute autre puissance prise isolément" (Clausewitz).
On peut définir une grande puissance comme un Etat qui a la capacité de faire prévaloir, dans de nombreux domaines et de façon durable, sa volonté, ses conceptions et ses intérêts, y compris face à n’importe quelle autre puissance prise isolément, et qui, de ce fait, dispose d’un haut degré d’indépendannce et d’action sur la scène internationale (R. Frank, dictionnaire de l’historien)
C'est un État qui dans le monde se distingue non seulement par son poids territorial, démographique et économique mais aussi par les moyens dont il dispose pour s'assurer d'une influence durable sur toute la planète en termes économiques, culturels et diplomatiques
Photo
Il y a plusieurs formes de puissance :
-hard power : capacité à imposer sa volonté par la force grâce à la puissance militaire et stratégique mais aussi grâce à la puissance économique
Photo
-soft power (pouvoir « doux » ou attractif, défini en 1990 par l'Américain Joseph Nye) qui s'exprime par la persuasion et consiste à user de son influence politique et culturelle pour faire adopter par les autres son point de vue

-un concept plus récent : le smart power (« pouvoir de l'intelligence ») : il a été employé à partir de 2008 par l'administration Obama pour caractériser son action internationale, en réaction aux républicains suspectés de ne se référer qu'au hard power. Le smart power se veut la combinaison de hard et de soft power, «la bonne combinaison d'outils, la mieux adaptée à chaque situation.
Photo

NOTIONS LIEE :

  • pouvoir​ : c'est la capacité pour un Etat d'influencer la volonté du peuple à l'intérieur de son propre territoire.
       
Proudly powered by Weebly
  • Accueil
    • Bienvenue
  • Seconde
    • HISTOIRE >
      • Les Européens dans le peuplement de la Terre
      • L'invention de la citoyenneté dans le monde antique
      • Sociétés et cultures de l'Europe médiévale (XIe-XIIIe siècle)
      • Nouveaux horizons géographiques et culturels des Européens à l'époque moderne >
        • L’élargissement du monde (XVe-XVIe siècle)
        • Révolutions, libertés, nations à l'aube de l'époque contemporaine
    • GEOGRAPHIE >
      • Du développement au développement durable
      • Nourrir les hommes
      • Gérer les ressources terrestres >
        • L'eau, ressource essentielle
      • Villes et développement durable
    • ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE >
      • La personne et l'Etat de droit
    • VOCABULAIRE
  • Première
    • Première STI/STL >
      • HISTOIRE >
        • La Ve République : un régime inscrit dans la durée
        • Les Français et la construction européenne de la fin des années 1950 à nos jours
        • Vivre et mourir en Europe du milieu du XIXe siècle aux années 1960
      • GEOGRAPHIE >
        • Les territoires de proximité
        • La mondialisation, interdépendances et hiérarchisation
        • La Chine depuis 1911 : de la fin de l’Empire du milieu à l’un des centres de la mondialisation
      • ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE >
        • Exercer sa citoyenneté dans la République française et l'Union européenne
      • VOCABULAIRE
      • REVISIONS BAC STI >
        • LA VE REPUBLIQUE, UN RÉGIME INSCRIT DANS LA DURÉE (QUESTION OBLIGATOIRE)
        • LES FRANCAIS ET LA CONSTRUCTION EUROPÉENNE (SUJET D'ÉTUDE)
        • LES TERRITOIRES DE PROXIMITE ET LES TRANSPORTS (QUESTION OBLIGATOIRE ET ​SUJET D'ÉTUDE)
        • VIVRE ET MOURIR EN EUROPE DU MILIEU DU XIXE SIECLE AU DÉBUT DES ANNÉES 1960 (QUESTION OBLIGATOIRE)
        • VIVRE ET MOURIR EN EUROPE DURANT LA PREMIÈRE GUERRE MONDIALE ​(SUJET D'ÉTUDE)
        • LA MONDIALISATION, INTERDÉPENDANCES ET HIERARCHISATIONS ​(QUESTION OBLIGATOIRE)
        • LE CAFÉ, UN GRAND MARCHÉ MONDIAL ​(SUJET D'ÉTUDE)
        • LA CHINE DEPUIS 1911 : DE LA FIN DE L'EMPIRE DU MILIEU A L'UN DES CENTRES DE LA MONDIALISATION (QUESTION OBLIGATOIRE)
        • SHANGHAI, VILE MONDIALE (SUJET D'ETUDE)
  • Terminale
    • HISTOIRE >
      • L'historien et les mémoires de la Seconde Guerre mondiale
      • Gouverner la France depuis 1946
      • Une gouvernance européenne depuis le traité de Maastricht
      • Vers une gouvernance économique mondiale depuis 1975
      • Grandes puissances et confits dans le monde depuis 1945 >
        • Les chemins de la puissance >
          • Les Etats-Unis et le monde depuis 1945
          • La Chine et le monde depuis 1949
      • Acteurs
    • GEOGRAPHIE >
      • Des cartes pour comprendre le monde
      • La mondialisation, fonctionnement et territoires
      • Dynamiques géographiques de grandes aires continentales >
        • L'Amérique : puissance du nord, affirmation du sud
    • ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE >
      • Pluralisme des croyances et laïcité
    • VOCABULAIRE
    • LES ANNALES D'IKLASSE TS >
      • Fiches de révisions
  • A propos de ...
    • La classe inversée
    • La classe renversante
    • L'approche de maîtrise inversée
    • Dictionnaire des notions >
      • Carte, cartographie
      • Histoire
      • Mémoire
      • Puissance
    • L'enseignement par compétences >
      • Capacités et méthodes >
        • Identifier et localiser
        • Changer les échelles et mettre en relation
        • Exploiter et confronter des informations
        • Organiser et synthétiser des informations
        • Identifier et expliciter les valeurs éthiques et les principes civiques
        • Utiliser les TIC
        • Apprendre à apprendre
        • Développer son expression personnelle et son sens critique
        • Préparer et organiser son travail de manière autonome
      • La différenciation
    • Les tâches complexes
    • La narration de recherche
    • L'évaluation >
      • L'auto-évaluation
      • L'évaluation autogérée
      • Les niveaux de compétences
      • Les évaluations certificatives
    • Le BYOD
    • Utiliser One Note en Histoire Géographie
  • Contact
  • Site collaboratif
  • La mondialisation, fonctionnement et territoires
  • L'invention de la citoyenneté dans le monde antique
  • La Ve République : un régime inscrit dans la durée
  • Les territoires de proximité
✕